Le competenze non cognitive e trasversali a scuola: tra paradigmi teorici ed esperienze didattiche
In seguito alla Legge n. 22 del 19 febbraio 2025, l’integrazione delle competenze non cognitive è diventata una priorità per lo sviluppo armonico degli studenti e il contrasto alla dispersione scolastica. Si invitano, studiosi/e, dirigenti, ricercatori/ricercatrici ad inviare saggi, ricerche empiriche, studi di caso e buone pratiche che esplorino i paradigmi teorici e operativi di questo tema.
Lingue accettate: Italiano, Inglese e Spagnolo;
Contributo finale: Tra 20.000 e 40.000 battute, da inviare entro il 5 settembre 2026.
Scadenza Abstract: entro il 10 maggio 2026 (max 3.500 battute).
Inviate la proposta a: 📧 dirigentiscuola.studium@gmail.com
🔍 Valutazione: Tutti i saggi saranno sottoposti a procedura di double-blind peer review. Saranno accolte fino a un massimo di 12 proposte.